严格的说，做老师已经六年了。但是，做班主任还是第一次。以前，大家都说老师是一份凭良心工作的职业，当时感触不深。现在想来，真的懂了，明白了。一个学期基本上快要结束了。在这短短的半学期之中，我本人也在班主任的工作当中，学到了很多。记得在一次办主任例会上，有一位老班主任说的话，我很欣赏，当班主任后悔，但一次班主任也没有当过会更后悔。
作为12汽修大专班的班主任，已经两年多了可以说，酸甜苦辣各种味道应有尽有。有过苦恼，也有过欣慰；有损失，也有收获。
在新学期刚开始时候，可以说，对学生非常关心，真的把学生当作自己的孩子那样去对待，每天都要到宿舍去看看，班级就更不用说了。一开始，班里的学生很听话，对我所布置得事情都能认真的去做。我也感到很开心，所以有的时候，有的学生平时偶尔的犯一些小错误。我想，学生嘛！肯定会犯错误的，有时候也就是批评一两句就算了，可是这样过了半个学期。我发现违纪的学生越来越多了，有的学生甚至会发生逃课的想象。这引发了我越来越多的思考，为什么我在班会上经常强调的事情，学生还会再犯错呢？为什么学生会无视学校的校规校纪呢？更有甚者班里竟然有的学生去打群架，我发现事情的严重性，必须及时的整顿。
通过和老教师的交流，以及部分同学的谈心，我清楚地认识到，由于大部分的学生对学校的环境已经非常熟悉了，他们叛逆的性格又开始表现了出来。怎么样来解决这件事情呢？我想必须寻找到他们的“弱点”。要让他们认识到自己行为的错误，了解自己的行为是多么的愚蠢，所以，我就根据不同同学的弱点，采取不同的方法。比如，有的同学，怕来办公室所以只要他做错事情，我就把他叫到办公室站着。有的同学，怕写作业，我就让他做作业。但是大部分的同学，都是比较怕家长，当然，各自有各自的原因。有的是怕家长担心，有的是怕家长知道自己犯错。所以，我就根据这些弱点对学生加以管理，取得了很好的效果。
我们班有一位同学，平时老爱逃课，不上操，迟到等，被我批评了好多次，可是，每次说过几天，他还会犯同样的错误。有一天，他又没有出早操，我找到了他，一开始，我就问他为什么没有出早操，他却理直气壮的和我说，起不来，不想去。当时我很生气，被我狠狠的训了一通，我问他以后还能不能保证坚持去上早操。结果可是他却和我说，他不能保证。当时，我心里就想，这个孩子无可救药。我实在没有办法了，于是我准备打电话给他的家长，让家长来学校一下，突然发现他的反应特别大，强烈要求我不要打电话给他的母亲，而且他说话的语气似乎有点不对，但是我没有理他，当我找出电话本准备拨他家电话的时候。他急了，突然把我手里的电话号码抢了过去，我被他的行为彻底火了，把他赶出办公室，他也不走。于是我出去准备到外面把他的家长喊来，我到外面把电话拿出来的时候，他也跟了出来。这次的行为很让我很意外，他可能已经认识到了自己的过分行为。我一句话也没有对他讲，他向我道歉并请求我原谅他，不要打电话给他的家长，并保证以后绝对不会再违纪。当我看到他真诚的悔意和道歉后，我把他又叫回了办公室，并警告他，这次我给他一个机会，没有打电话给他的家长。如果下次再有任何的违纪行为，我绝对要让他的家长过来，并给予严厉的处罚。他同意了，并再次对刚才的行为向我道歉。一直到现在，他再也没有违纪过，表现一直都很好。
后来，通过这件事情，我也找到了一些管理学生的方法，就是对不同的学生，一定要有针对性，同一种方法对不同的学生，效果可能就有很大的差别。所以，一定要找到学生的弱点，针对性的下药，根据他们的特点，采取不同的办法。有的学生需要老师耐心的引导就能起到很大的效果；有的学生需要家长的配合才能管理好；有的学生就需要严格的要求和经常的批评等等。
班主任的工作是幸苦的，但也是有收获且快乐的。不管怎样，班主任与他们都会有很深的感情。虽然，作为一名班主任，在管理班级上，和别的一些班级还有一些差距，但我想，只要能够经常的向一些老教师请教，并不断的总结经验，最终班级的管理一定会越来越好的。
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